小小外交官— 模拟联合国，说出我们的立场！（模拟联合国）

在这特殊时期，我们可能减少了社交活动，我们可能全天在家上网课。我们要怎么样去了解时事，与同龄人产生思维的火花，学会严肃地去看待这个世界和抛开个人立场客观地思考问题呢?这些，都将在斯隆教育的模拟联合国,简称模联(MUN)活动中找到答案。

一位参加了MUN的同学说：“模联让我跨越我生长的国度，拥有为了梦想而一起努力的伙伴和队伍，去实现和利益无关的目标，从而拥有了热血的青春。想来，我真是个幸福的人，居然拥有这么好的运气。”

什么是模拟联合国？

模拟联合国（Model United Nations），简称模联（MUN），是联合国大会的学术模拟活动。学生们扮演不同国家的外交代表，参与讨论国际上的热点问题。在模联中，学生们遵循议事规则，在会议主席的主持下，为了所代表的“国家利益”，演讲阐述观点，通过辩论、磋商、游说，争取与其他国家达到沟通与协作，解决冲突。最后将决议写成草案，投票表决，达到解决国际问题的目的。

青少年为什么要参加“模拟联合国”？

◆开阔格局与视野

模拟联合国讨论的问题非常广泛，也是全球关注的热点问题，比如国际和地方的战争与和平，贫穷、人权、科技的发展、国际货币的政策等等。在现在这个充满全球化的社会中，我们要培养孩子具有国际的视野和眼光，有国际视野的孩子，更能接纳不同种族、文化的不同，也更能在全局共赢的思维下争取最好的结果。

◆激发学习动力

模拟联合国是一种体验式的学习，学生作为国家代表必须充分了解自己的国家，了解自己国家的历史、政治、经济、外交政策，提出自己的国家最需要解决的问题，以及采用如何的方式与其他国家进行沟通，磋商解决遇到的问题。在这个过程中，对学生的调研的深入度、开阔的心态、灵活的沟通模式，以及语言与写作的思考深度与说服力，都有很高的要求。

◆锻炼领导力

模拟联合国也是一种沟通性很强的学习方式，在整个的学习过程中，学生们将锻炼自己的研究与写作的能力，研究做的是否深入可信，说服力强；演讲和辩论的能力，能以包容的心态看待不同观点和异议，与不同国家的代表沟通，求同存异，共同找到解决问题的方案。

→ 学习目标：

· 案例研究、公共事务、政治经济、国际事务

· 如何有效说明自己的观点、演讲与辩论

· 通过一个个实例的分析和分角色辩论，不断锻炼和培养批判性思维

· 通过团队合作，学习与他人的合作与共赢

→ 课程安排

Segment 1 – Background and Research

1. UN Foundations--- History; Six main organs and State membership  

2. Discussing and Deciding upon a topic (2 options)

3. About your council/committee, delegate assignments

4. Research Methods (HW: research delegate assignment)

5. Present research about delegate

6. How to compose a position paper

7. Present research about topic (Assign HW to fill in any research gaps)

8. Creative Problem Solving

Segment 2 – Procedure

9. MUN Rules of Procedure

10. What is an argument and how to compose one

11. Strategic and Persuasive presentations

12. Diplomacy - The roles of negotiation, cooperation, consensus, and compromise

13. Formal Debate

14. Rebuttals

15. Drafting a resolution

16. Conference Simulation - Putting it all together

→ 授课形式

· 小班面授，最多不超过8个学生。

· 每期为16周，每周一次课，每次90分钟。

适合学生

· 7-12年级，关心世界正在发生的事情、喜欢思考的学生

· 英语水平在ESL-E级别及以上

→ 授课教师

Tina老师是一位在公众演讲、辩论与模拟联合国组织及辅导领域有多年经验的老师，能够根据学生特点找出突破口。她多次成功辅导高中学生参加正式的模拟联合国辩论，目前是Toastmasters International这个世界性演讲组织的活跃成员。

她相信有效的沟通是青少年建立批判性思维、领导力和自信的不可或缺的技能，有效的沟通也是帮助学生取得个人与学业成功的保证。

· 她持有Carleton大学公共事务与政策管理学士学位及国际关系硕士学位。

· 目前在斯隆担任公共演讲与模拟联合国的老师，深受学生的喜爱与认可。

Tina老师如实说

问：“一个人不爱在公众前说话，是不是因为内向？这到底是心理因素还是技术因素？”

Tina老师：“Absolutely it’s skills.”

毫无疑问，是技术因素。一个人无论内向还是外向，他都是能够做演讲、辩论、沟通并解决问题的。他只需掌握技巧练习，无需改变自己的内向性格。内向个性可以发挥自己的强项。

问：“为什么我准备了很久的演讲，到了台上，脑子瞬间空了。我什么都不记得了。”

Tina老师：“It may be you over prepared.”

当你在准备演讲的时候，你准备了每个细节，你的注意力放在了follow这些细节上，而观众的目光会打乱你的注意力，所以你失去了导航。